FORUM JEUNESSE

« Aucun point négatif. Tous les élèves étaient ravis de l'expérience. C'est une façon ludique et interactive de sensibiliser les élèves aux phénomènes de société bien plus parlante pour eux qu'un enseignement théorique. Ils ont pu mettre en pratique les connaissances qu'ils ont sur le sujet qui restent abstraites. La forme choisie (théâtre forum) et la jeunesse des comédiens les touchent et leur permet de développer leur empathie. Les professeurs eux aussi ont été convaincus. ils ont pu mesurer l'implication réelle d'élèves qu'ils ont habituellement en cours. C'était absolument parfait. Merci infiniment »

« Tout comme l'année précédente, le bilan est très positif. Les scènes jouées sont proches de la réalité vécue par nos élèves. L'identification est de ce fait aisée. Le fait de pouvoir jouer est très apprécié des élèves. une forte satisfaction à la fois côté élèves et accompagnants. »

« Les élèves et les professeurs les accompagnant ont beaucoup apprécié la forme de l'intervention qui leur a été proposée. Les mises en situations des élèves ont permis à certains de prendre conscience qu'il n'est pas si difficile d'agir pour enrayer le phénomène. Après les représentations, certains élèves sont venus signifier être témoins de situations de harcèlement, d'autres ont revécu difficilement des histoires passées de harcèlement... Mais ces réactions attestent que le travail est en marche. Les élèves ont été participatifs et ce sont souvent les élèves les plus chahuteurs qui se sont prêtés au jeu du théâtre forum. Cela permet une valorisation des compétences et savoir-faire non "traditionnellement scolaires". Ce type d'action est donc particulièrement adaptée et pertinente sur un public adolescent en lycée professionnel. Elle mériterait d'être développée et élargie à d'autres thématiques »

« Les + : • Scènes choisies appropriées qui questionnaient les élèves et les faisaient réagir. • Le fait que les élèves interviennent et soumettent leurs idées avec une confrontation des points de vue. • La durée des scènes : l'intervention était rythmée et dynamique: pas de temps mort. • Comédiens accessibles mais qui savait poser un cadre d'écoute et serein en veillant au respect de chaque avis. • Libérer l'expression des élèves avec des adultes extérieurs au collège. • Apprendre à s'exprimer, à agir, à prendre confiance en soi. • Via le théâtre : avoir des informations clefs sur le harcèlement, de façon concrète Bilan très positif, les élèves se sont montrés très intéressés et impliqués (malgré l'intimidation de participer). Ce fut un moment d'échange très riche, ludique, interactif malgré des problématiques sérieuses et difficiles à aborder. Nous remercions la compagnie Nomad'I Serane ! »

« Intervention extrêmement intéressante, les acteurs sont très pêdagogues et s'adaptent au public. Les interactions se font facilement avec les élèves et en veillant à ce que les échanges se fassent sans jugement. »

« Intervention très appréciée des élèves et du corps enseignant. Traitement efficace des questions abordées à travers le théâtre. Introduction en douceur des ateliers de théâtre permettant la bonne acceptation par les élèves et leur mise en confiance : aucune réticence des jeunes gens à jouer le jeu. Approche pertinente de sujets traités permettant aux élèves de mener une réflexion juste et critique. Organisation et timing efficaces. Installation d'une interaction efficace entre les élèves. Liberté d'expression marquée. Certains élèves se sont révélés et ont surpris par leur volonté de bien faire et leur justesse dans leurs réflexions. Excellent bilan. »

« Les élèves se sont bien pris au jeu d'intervenir lors des différentes situations et même de jouer et d'improviser une réaction. Le vocabulaire des acteurs et des médiateurs est très bien adapté pour les collégiens de 4ème. Le choix de 3 saynètes est judicieux pour aborder plusieurs sous thèmes dans les 2 petites heures. Très belle intervention qui a bien fait réfléchir nos élèves. »

« Les petites scènes représentent des moments de vie des collégiens en grande adéquation avec leurs vécus. Ils peuvent très facilement s'identifier. L'intervention de l'élève sur scène pour « jouer » une proposition de réponse est intéressante pour « l'élève acteur », mais aussi, enrichissante pour les spectateurs. Le bilan est très positif, les élèves ont pu en reparler en groupe classe. »

« Les élèves ont beaucoup apprécié ce format d'intervention qui leur a permis d'aborder des sujets qui font partie de leur quotidien mais sous un autre prisme. Ici, pas de jugement et une expression libre . Les élèves ont plutôt bien participé et je sais que certains élèves ont fait des retours à leur famille le soir, ce qui veut dire que cela les a interpellés. Il y a eu un vrai respect de la parole des élèves et un esprit de collaboration lorsque les élèves étaient sollicités pour participer au théatre forum. Par ailleurs, les intervenants étaient très à l'écoute et ont su très vite créer un climat rassurant . Pas de point négatif à signaler. Après un sondage fait auprès des élèves, tous les retours ont été positifs ( 3 ne se sont pas prononcés) »